Таджикистан является одной из наиболее уязвимых к изменениям климата стран в Центральной Азии. Бережное и эффективное использование природных ресурсов и возобновляемых источников энергии является возможным способом снизить нагрузку на экологию, уменьшить вред окружающей среде и смягчить последствия изменения климата.

Экологи, без устали предупреждающие об опасности безответственного влияния человека на природу, считают, что необходимо как можно скорее повышать экологическую грамотность и культуру среди населения, особенно молодежи.

В Таджикистане активисты экологических организаций проводят акции для повышения уровня экологической осведомленности по вопросам изменения климата, энергосбережения и охраны окружающей среды посадкой деревьев, очисткой берегов рек и водоемов от засорения, борьбой с пластиком и электронными отходами.

В нашем материале мы расскажем, как в нескольких районах республиканского подчинения Таджикистана молодежь была вовлечена в конкретные шаги по защите окружающей среды, эффективному использованию энергии и ресурсов и зеленых технологий.

«Все мы пассажиры одного корабля по имени Земля, — значит, пересесть из него просто некуда». Антуан де Сент-Экзюпери

В Таджикистане старшеклассники вносят вклад в эффективное использование природных ресурсов в своих сообществах

На протяжении двух лет в городах и районах республиканского подчинения Рудаки, Шахринав, Гиссар и Вахдат развернулась целая кампания по повышению уровня знаний учащихся о проблемах изменения климата, мобилизации молодежных групп с участием школы, джамоата, района вокруг экологических действий, вносящих изменения на уровне сообщества по внедрению интерактивных и творческих методов обучения на основе проектов.

В эту кампанию было вовлечено 1000 учащихся общеобразовательных школ и лицеев упомянутых районов. Они были объединены в созданные эко-сообщества для продвижения экологического лидерства среди молодежи посредством эко-клубов в 32 школах и 4 лицеях данных районов благодаря содействию организации «ГЕРЕС» в партнерстве с общественной организацией «Маленькая земля» в рамках Проекта «DYNAMO» финансируемого Европейским Союзом.

Таким образом, из числа старшеклассников были созданы 36 эко-клуба. В каждом из этих эко-клубов были выбраны молодые эко-активисты среди учащихся школ четырех районов. Для них были проведены внеклассные уроки, посвященные общим вопросам охраны окружающей среды, изменения климата, возобновляемых источников энергии и энергосбережения.

Лидеры участвовали в серии тренингов, где они, более детально ознакомились с тематикой эффективного использования природных ресурсов, а также научились подготавливать проектные заявки. Подкованные новыми знаниями юные эко-лидеры, стали обсуждать в своих эко-клубах наиболее важные с их точки зрения, экологические вопросы, которые необходимо решить в их школе и сообществе.

В конце августа организация «ГЕРЕС» объявила конкурс на лучшие идеи и инициативы малых грантов среди всех эко-клубов с целью улучшения состояния окружающей среды в их городах и селах. Все 36 эко-клуба подали свои проектные предложения на конкурс.

Было одобрено 30 проектных заявок Комиссией конкурса малых грантов из числа специалистов организации «ГЕРЕС», ОО «Маленькая земля» и ОО «Умедбахш».

 

Необходимость в эко-клубах

Экологический клуб - это форма развития экологического мышления и воспитания здорового образа жизни участников образовательного процесса. Организованные эко-клубы помогли участникам и лидерам сельской молодежи четырех районов республиканского подчинения сформировать экологическую культуру, воздействовать на их чувства и воображение с помощью полученных экологических знаний и действий.

Теперь они, оказавшись вовлеченными в рамках своих эко-клубов имеют точные знания об экологических проблемах и способны высказывать и отстаивать гибкую точку зрения, связанную с молодежью и климатом, для решения экологических проблем своего сообщества. Наиболее интересные инициативы привлекли к себе особенное внимание.

Первая история, с которой началось знакомство с эко-клубами, это история о 17 летней жительнице отдалённого горного селения Геши района Вахдат, ученицы школы №16 Дилафруз Фозил. Она является лидером созданного в школе эко-клуба.

Проучившись в этой школе с первого класса, она всегда принимала активное участие в жизни школы и переживала, если в школе возникали трудности. Когда представился случай подать заявку на конкурс Дилафруз без долгих раздумий предложила поменять прежние окна в пяти классах на пластиковые, так как здание школы старое и зимой в классах очень холодно.

"В классах стояли старые окна, местами разбитые и поэтому в зимнее время было холодно, и мы в нашем эко-клубе с другими учениками решили, что в первую очередь необходимо установить пластиковые окна, которые очень герметичны, они не пропускают воздух и благодаря этому зимой в классах будет тепло.

Также у нас были проблемы с освещением в классах и в коридоре школы, было темно и все участники эко-клуба согласились что нужно включить в заявку также и покупку светодиодных ламп, они экономичные и не содержат в себе ртути и других вредных металлов.

Честно признаться, мы не ожидали, что наш проект поддержат, так как все эко-клубы подали свои заявки на конкурс и было много интересных идей. Конечно же я очень рада, что наши труды не пропали даром и будут приносить пользу всем учащимся в нашей школе и окружающей среде нашего села, так как меньше угля и дров будет тратиться на обогрев классов».

Дилафруз считает, что вовлеченность всех участников эко-клуба в подготовке заявки их всех объединила и у многих теперь есть четкое представление о проблемах экологии и необходимости в защите окружающей среды.

Являясь лидером эко-клуба в своей школе и радостно делясь своим успехом в победе конкурса малых грантов, Дилафруз робко отмечает, что из-за отдаленности их села от Душанбе возможно ее родители не смогут отпустить ее на учебу после окончания школы и видимо ей не суждено поступить в ВУЗ в следующем году.

Она мечтает поступить в медицинский университет, как и ее старшая сестра, закончившая школу, не смогла осуществить свою мечту получить высшее образование. Тем временем Дилафруз утешает себя мыслью, что установленные пластиковые окна и светодиодные лампы в классах и коридоре, долгие годы будут приносить пользу 260 ученикам школы, в том числе ее младшим сестренке и братишке, и ее будут вспоминать добрым словом.

Ребята из других эко-сообществ также, как и Дилафруз живут своими надеждами, одни в будущем мечтают стать стоматологами, дизайнерами, экономистами, IT-cпециалистами, другие социологами, косметологами, архитекторами, юристами и маркетологами. Но на данный момент их объединяют эко-клубы чтобы внести свой вклад в охрану окружающей среды и борьбу с изменениями климата.

 

Солнечная теплица – источник бесплатной энергии

Старшеклассники из школы №142 в селе Ганджрез района Гиссар Бехруз Боев и Хушбахт Давлатов лидеры эко-клуба подали на конкурс грантовую заявку на строительство настоящей теплицы при школе.

По словам старшеклассников, в школе хорошие условия для строительства теплицы с крышей из поликарбонатa, теплица построена на просторной открытой территории школы с доступом к воде и к солнечному свету.

Ребята утверждают, что цель строительства теплицы, в том, что это даст возможность проводить практические уроки ботаники и биологии в ней для школьников, а также теплица может стать дополнительным источником дохода для учителей и сотрудников школы, а также для благоустройства школы в будущем. Бехруз и Хушбахт делятся знаниями о технологии применения пассивной солнечной теплицы:

«Принцип работы пассивной солнечной теплицы заключается в сборе и сохранении солнечной энергии (солнечного излучения) в дневное время суток и постепенном высвобождении тепловой энергии в ночное время.

Когда входишь внутрь теплицы, уже на этапе строительства чувствуется тепло и при проверке прибором для определения интенсивности солнечных лучей отмечается около 80% инсоляции солнца через покрытие из поликарбоната. Не нужно ее изнутри отапливать, жечь уголь или дрова, в теплице будет тепло даже зимой за счет естественных лучей солнца, которые проникая через поликарбонат согревают теплицу, сохраняя тепло.

Так что надеемся, что теплица будет служить школе длительное время», - оптимистично подчеркивают ребята, радуясь тому, что лично приняли участие в строительстве теплицы наряду со своими учителями, привлеченными к строительству этого объекта.

 

Капельное орошение школьного сада как эффективное потребление воды

Далеко от столицы в горах, в селе Шарафобод, расположенном в районе Гиссар, находится школа № 103. Лидер эко-клуба в этой школе старшеклассница Мехрангез Ашурова, обсудив проблему доступа воды в школьные сад и огород, вместе с другими участниками эко-клуба подала заявку.

При школе есть сад и огород, и в школьной столовой школьникам всегда готовили еду из овощей и фруктов из этого сада и огорода. Но в последние годы уровень воды в реке сильно снизился, самотеком вода по каналам до сада не стала доходить.

Деревья начали высыхать и в огороде перестали расти овощи. Питьевую воду приходилось приносить вручную, как и воду для полива огорода из канала. Периодически канал пересыхал, что затрудняло полив и приводило к высыханию деревьев.

По словам Мехрангез, наличие постоянной воды позволит посадить больше деревьев в саду, что несомненно необходимо для окружающей природы и населения их села. Чем больше деревьев, тем чище воздух, чем больше фруктов и овощей, тем меньше расходов говорит она:

«Возможность более эффективного использования воды - одна из самых главных преимуществ капельного орошения. Для капельного орошения был куплен и установлен насос и от него по проложенным 700 метрам трубы под землей вода поступает в сад нашей школы.

Это прежде всего обеспечит школе постоянную подачу воды для полива сада, а также может использоваться для питья и поддержания гигиены, и близлежащих к школе домов нашего села, что позволяет и сообществу пользоваться водой - все эти усилия направлены на эффективное потребление воды целого сообщества из речки. Капельный полив сокращает затраты воды в 2,5 раза в сравнении со сплошным поливом».

 

Сортировка мусора уменьшает вред окружающей среде

Повысить экологическую осведомленность среди подростков решили ребята из эко-клуба, организованного в Лицее имени А.С. Пушкина в районе Рудаки. Его лидер старшеклассница Макнуна Сафарова принялась проводить разъяснительную работу с населением, чтобы научить их разделять мусор.

Для этого сотрудники ОО «Маленькая земля» Антон Тимошенко и Сайфулло Сафаров изготовили мусорные контейнеры в рамках этого малого гранта. Контейнеры были установлены недалеко от лицея чтобы жители, проживающие рядом с ним, понимая важность сортировки мусора, начали менять свое поведение, что приведет к привычке сортировать мусор и бросать его в разные баки по предназначению.

Впоследствии отсортированные отходы будут сданы на переработку, а полученные от переработки деньги планируется потратить на улучшение экологической ситуации в этой махале.

«Если не сортировать отходы, они загрязняют воду, почву и воздух, могут быть опасными для жизни птиц, рыб и животных, а также разрушают местные экосистемы. Если же не смешивать опасные и безопасные отходы, вред для экологии можно существенно сократить.

Обучив жителей и учащихся лицея выбрасывать мусор по отдельным контейнерам, установленным на улице, где раньше скапливался в общей куче мусор со всей махалли, надеюсь мы воспитаем в людях не только привычку сортировать мусор, но повысим осведомленность среди населения об опасности смешивания отходов для окружающей нас среды», - убеждена Макнуна Сафарова.

 

Самодельные энергоэффективные печки как источники тепла и экономии природных ресурсов

Лидеры из трех эко-клубов районов Рудаки и Гиссар предложили закупку и установку энергоэффективных печей в классах. Школы расположены в отдаленных селениях, где большая проблема с поиском и обеспечением топливом.

Особенно начальные классы нуждаются в тепле. Например, школа №57 в Гиссаре была построена в 60-х годах: из-за бетонных стен требуется не мало затрат на топливо, чтобы нагреть классы.

Юные эко-активисты считают, что, экономно расходуя энергию, мы не только сохраняем запасы угля и древесины для будущих поколений, но и бережем саму возможность жизни на земном шаре. Все три инициативы данных эко-клубов были поддержаны, теперь в каждой школе установлено по три энергоэффективных печек.

Особенность этих печей в том, что взятые за основу прототипы энергоэффективных печей 60-х годов прошлого столетия, были модернизированы и специально изготовлены специалистами по энергоэффективному строительству организаций «ГЕРЕС» Фаридуном Базаровым и Шамсиддином Худойбердиевым и представителями организации «Маленькая земля» Антоном Тимошенко и Сайфулло Сафаровым.

Протестировав печки, они отметили, что предварительная экономия угля, благодаря этим печкам, может составить 50%, а возможно и больше.

 

Солнечные панели как возобновляемые источники электрического тока

О необходимости использования возобновляемых источников энергии задумались лидеры эко-клуба школы №14 и эко-клуба профессионально-технического лицея района Рудаки.

В течение зимы в их учебных заведениях происходит отключение электричества. Из-за этого учащиеся часто лишены возможности заниматься в компьютерных классах. Инициативы обеспечения бесперебойного электроснабжения нескольких компьютеров с использованием солнечных панелей в школе и лицее улучшит обучение навыкам работы за компьютером.

По словам лидеров этих эко-клубов, солнечные панели преобразуют солнечную энергию в электрический ток, работают долгое время без расхода каких-либо материалов, они бесшумны, и в то же время являются экологически безопасными.

В результате школа и лицей получили и установили солнечные батареи на крышах зданий.

 

Оздоровление окружающей среды озеленением территории школы

Ожидаемой и, пожалуй, единственной подобной заявкой на конкурс оказалась инициатива озеленения школы №3 в Шахринавском районе. Лидер эко-клуба Хабиб Махмудов считает, что озеленение школы самая подходящая инициатива для оздоровления окружающей среды, играет большую роль в снижении уровня загрязнения воздуха и регулируют температурный режим.

Даже малые площади зеленых насаждений, расположенные между зданиями, улучшают микроклимат, особенно в дневные часы, и очищают воздушную среду.

«Мы посадили в школе ели, сосны и другие вечнозеленые деревья. Кроме того, мы посадили фруктовые деревья, которые в будущем могут принести дополнительные доходы от продажи фруктов в бюджет школы. Эти средства можно использовать для улучшения условий учебного процесса школьников и учителей у нас в школе, да и есть другие проблемы, которые нужно решать», - воодушевленно делиться Хабиб Махмудов.

 

Борьба с плесенью и потерей тепла

Необычная проблема заставила активистов эко-клуба школы №20 в районе Шахринав направить свои усилия на борьбу с плесенью в школе. Проблема заключалась в том, что вдоль одной из стен школы проходит ирригационный канал.

Аварийное состояние канала приводило к тому, что стена школы соприкасаясь с водой в нем, постоянно сырая, что приводило к образованию плесени внутри класса и теплопотерям, особенно зимой, также снаружи фундамент и стена обваливалась.

Ойша Тошева, лидер эко-клуба, с уверенностью отмечает, что: «…предлагаемые меры позволят улучшить состояние берегов канала, а также отремонтировать фундамент и утеплить стену, что поможет справиться с плесенью и чрезмерным расходом топлива в зимний период».

По результатам конкурса, первую номинацию заняли четыре проектных заявки по 1500 Евро, финансируемые в рамках проекта Европейского Союза «DYNAMO», реализуемого организацией «ГЕРЕС» в партнерстве с «Маленькой землёй». Еще 13 эко-клубов заняли второе место в конкурсе и получили на реализацию своих идей по 500 Евро. 13 остальных эко-клубов завоевали третье место и получили по 200 Евро каждый.

После определения победителей конкурса сотрудники организации «ГЕРЕС» и «Маленькая земля» выезжали на места реализации проектов, производили расчет и закупку строительных и других материалов необходимых для строительства или установки и монтажа оборудования.

Лидеры и участники эко-клубов, в число которых входят и учителя школ и лицеев были очень благодарны организаторам этой кампании за полученные знания, опыт и результат по улучшению экологической ситуации у них в селах.

В их числе Дилафруз Фозил, лидер эко-клуба школы №16 горного селения Геши района Вахдат, считает, что несомненно все сверстники, участвующие в этой кампании по улучшению экологической ситуации в своих родных селах и в написании проектных заявок получили колоссальный опыт в их юном возрасте, что бесспорно поможет им применять полученные знания и опыт в будущем.

Задумываясь о своем будущем, она считает, что у нее появилась надежда, что родители все же передумают, увидев ее достижения в школе и позволят ей вместе с сестрой перебраться в столицу, чтобы поступить в университет после окончания школы.

Она говорит, что была очень вдохновлена работой и результатами эко-клуба, что придало ей уверенности в себе и в завтрашнем дне. Дилафруз думает, что такие экологические сообщества необходимо создавать по всей стране, так как подобные позитивные изменения нужны многим подросткам.

Благодаря вышеназванным экологическим инициативам 36 эко-клубов - около 20 тысяч жителей районов Вахдат, Рудаки, Гиссар и Шахринав были осведомлены об экологических проблемах в своих сообществах, были вовлечены в эти действия и стали непосредственными выгодополучателями.

Специалисты организации «ГЕРЕС» и их партнерской организации «Маленькая земля» надеются, что эко-клубы будут продолжать функционировать, проводить совместные встречи и инициативы для решения возникающих экологических вопросов в сообществах своих районов.