После распада Советского Союза, обретя независимость, постсоветские страны начали перестраиваться в условиях зародившейся рыночной экономики. Во всех отраслях экономики были необходимы квалифицированные специалисты. Поэтому система образования также нуждалась в реформах. В Таджикистане профессионально-техническое образование и подготовка (ПТОП) одно из составных направлений образования.

ПТОП представлено начальными профессионально-техническими лицеями и необходимы для подготовки квалифицированных и конкурентоспособных рабочих и специалистов.

В большинстве случаев лицеи обучают и подготавливают для рынка труда квалифицированных рабочих среднего звена, таких специалистов как: сварщик, строитель, слесарь, электрик, сантехник, автомеханик, столяр, садовник и другие. На сегодняшний день в Таджикистане функционирует 63 начальных профессионально-технических учебных заведений, где обучается около 22260 студентов.

В своей повседневной жизни профессионально-технические учебные заведения Таджикистана сталкиваются со множеством проблем. Материально - техническая база большинства ПТОП не обновлялась с приобретением независимости, как и ветхие помещения заведений.

Недостаток соответствующего оборудования и учебных программ и материалов, нехватка квалифицированных специалистов и учителей по отраслям, отсутствие связи между производственными предприятиями и лицеями далеко не полный перечень проблем ПТОП. Уцелевшее и устаревшее оборудование заставляет учителей проводить занятия что называется «на пальцах».

Практически полностью финансируемые государством большинство профессионально-технических лицеев, пытаясь оставаться на плаву, организовывают краткосрочные курсы на платной основе в дополнение к своей учебной программе для учащихся, а также для других заинтересованных лиц.

Эти курсы в основном востребованы среди возвращающихся трудовых мигрантов, нуждающихся в документе государственного образца, подтверждающем полученные ими профессиональные навыки, например, квалификацию сварщика, строителя, слесаря, электрика, сантехника, автомеханика, столяра, токаря.

Плата за обучение установлена незначительная и поэтому для многих малообеспеченных семей обучение на таких курсах является приемлемым. Разработка новых краткосрочных курсов для обучения и подготовки специалистов, отвечающих спросу на рынке труда, требует усилий знатоков отрасли и определенных вложений, которые ПТОП самостоятельно осилить пока не могут.

Некоторые местные общественные и международные организации уделяют этой области образования Таджикистана свое внимание. Наряду с ними и с государством, свой вклад в развитие и укрепление начального профессионально-технического образования и подготовки в Таджикистане стремиться внести и французская организация «ГЕРЕС», работающая в Таджикистане более 11 лет, чтобы расширить доступ к зеленым технологиям и улучшить условия жизни населения Таджикистана.

 

О проекте «DYNAMO»

В рамках проекта «DYNAMO» - Повышение уровня информированности молодежи по вопросам изменения климата и развития строительного сектора, учитывающего климатические факторы в Таджикистане, при финансировании Европейского Союза, организация «ГЕРЕС» в партнёрстве с общественной организацией «Умедбахш» акцентирует внимание на улучшении учебной программы профессионально-технических лицеев в нескольких районах Таджикистана.

Для этого, на первом этапе двухлетнего проекта, специалисты по энергоэффективному строительству организаций «ГЕРЕС», «Умедбахш» и ведущими специалистами отрасли профессионально – технического образования рассмотрели существующие учебные программы по строительным специальностям лицеев.

В результате разработали краткосрочную, специализированную, учебную программу и пособие по строительству энергоэффективных зданий и сооружений, которые были согласованы и утверждены в Министерстве труда, миграции и занятости населения РТ и в Министерстве образования и наук РТ.

Совместно с сотрудниками Комитета по архитектуре и строительству при правительстве РТ, специалисты по энергоэффективному строительству организации «ГЕРЕС» и «Умедбахш» по разработанному учебному пособию, организовали тренинг для преподавателей профессионально-технических лицеев из четырех пилотных районов Рудаки, Шахринав, Гиссар и Вахдат.

На этом тренинге было обучено 16 преподавателей. По завершению тренинга, проходившему в течение 12 дней, все преподаватели получили сертификат «Энергоэффективность зданий и сооружений», утвержденный Государственным унитарным предприятием «Научно-исследовательского института строительства и архитектуры» Комитета по архитектуре и строительству при правительстве РТ.

После этого тренинга в лицеях начались новые краткосрочные курсы для учащихся по строительству энергоэффективных зданий и сооружений. Процесс обучения осуществлялся под мониторингом сотрудников «Умедбахш» и всесторонней поддержке со стороны «ГЕРЕС» в рамках проекта «DYNAMO».

В итоге, на краткосрочных курсах по строительству энергоэффективных зданий и сооружений было обучено 300 учащихся. Курсы длились в течение месяца, 128 часов, 19 часов из которых были посвящены теории и 109 часов практическим занятиям.

Практические задания, учащиеся выполняли в своих лицеях. Они утепляли свои учебные корпуса теплоизоляционными материалами, устанавливали там пластиковые окна, утепляли пол и потолок, наружные стены минеральной ватой, закрепляя сеткой, выравнивали стены и откосы, герметизировали двери, завершая все фасадной покраской. Лицеи безвозмездно получили от организации «ГЕРЕС» базовый набор строительных инструментов.

Одним из разработчиков курса по строительству энергоэффективных зданий и сооружений является специалист по образованию общественной организации «Умедбахш», 64-летний Раджабали Курбонов. Многие годы он проработал в сфере начального профессионально-технического образования, в Министерстве образования и науки, и хорошо осведомлен о проблемах отрасли.

Посвятив этой стезе 20 лет своей жизни, Раджабали Курбонов считает, что внедрение новых краткосрочных курсов в программу обучения лицеев очень важна, так как рынок труда страдает от нехватки квалифицированных рабочих.

«Было время, когда эта ниша в образовательной системе была в вакууме или застое, и эти учебные заведения находились на грани ликвидации, – говорит он. - Но благодаря финансированию со стороны государства, сотрудничеству с донорскими организациями, уделяющим внимание этой области образования, профессионально-технические лицеи смогли выжить и стали постепенно вставать на ноги.

Из своего опыта руководителем столичного профессионально-технического лицея №66, где я проработал 5 лет, могу сказать, что очень многое зависит от руководителя учебного заведения. Если он не сидит сложа руки, болеет душой и чувствует ответственность, он будет предпринимать меры для улучшения и совершенствования учебной программы отвечающей требованиям времени, обновления материально-технической базы учебного заведения, привлечения квалифицированных преподавателей и улучшения их условий труда и заработной платы, а также организации нормального учебного процесса для учащихся, то такой лицей будет преуспевать. Сколько безработных и трудовых мигрантов более свободно начнут дышать, когда у них будет такой документ на руках».

Раджабали Курбонов с сожалением говорит: «Наши граждане в большинстве своем едут в Россию не из-за хорошей жизни, многие молодые ребята не знают с какими трудностями им придется столкнуться там, что ожидает таджикских трудовых мигрантов на чужбине в поисках работы без документа, подтверждающего профессиональные навыки и квалификацию зачастую в сфере строительства, скольких обманывают, унижают только из-за того, что они не имеют документов для оформления на работу…».

Раджабали Курбонов

Переживая за будущее профессионально-технического образования, он все же с оптимизмом отмечает, что несмотря на то, что во многих профессионально-технических лицеях и Центрах обучения взрослых Таджикистана готовят будущих строителей, теплоизоляция зданий — это новшество в программе обучения лицеев, и поэтому будет пользоваться спросом, так как оно очень актуально и эффективно в плане сбережения энергоресурсов не только в Таджикистане.

 

Пройдя курсы, люди находят работу

Внедрение краткосрочных курсов по строительству энергоэффективных зданий и сооружений, считает своевременной инициативой и директор техническо-педагогического колледжа района Рудаки Ҳусейнзода Гулхумор Дадабой.

«В тот день, когда мы вручали свидетельства по окончании краткосрочных курсов, учащиеся и их родители выразили благодарность за эти курсы. А один из родителей студента рассказал, что их сыну настолько понравился метод теплоизоляции помещений, что он на удивление родителей стал сам утеплять их дом теплоизоляционными материалами, в котором они живут».

Гулхумор Хусейнзода

Гулхумор Хусейнзода поддерживает тот факт, что от руководителя учебного заведения очень многое зависит.

«Наш колледж в этом году, заключил контракты с 8 промышленными предприятиями для подготовки специалистов в технических группах. В целом мы надеемся, что в будущем учебном 2022-2023 году мы будем тесно сотрудничать с учебными заведениями, отделами образования района и столицы, а также с предприятиями страны. Наши выпускники уже сотрудничают с частным сектором, чтобы они могли продолжать учебу и одновременно работать на производстве и конечно это пока первые шаги в этом направлении», - говорит он.

Специалисты организации «ГЕРЕС» и «Умедбахш» считают, что эта учебная программа послужит основой для продолжения такого параллельного обучения учащихся лицеев вместе с их основной программой обучения. Команда проекта «DYNAMO» продолжит подготовку учебных программ, связанных со строительством энергоэффективных зданий и сооружений.

Преподаватели профессионально-технического лицея района Вахдат обучили 80 своих учащихся на краткосрочных курсах по строительству энергоэффективных зданий и сооружений и утверждают, что после того, как в январе силами учащихся были утеплены наружные стены здания одного из корпусов лицея, температура внутри здания без отопления не менялась и держала тепло до +20, что уже помогло сэкономить энергоресурсы на 80% из запланированных затрат на отопление, а сейчас в жару там заметно прохладней чем в зданиях без теплоизоляции.

Ответственный за краткосрочные курсы, преподаватель в профессионально-техническом лицее района Шахринав Каноатшо Киронов, прошедший тренинг для преподавателей, говорит, что жители их района сразу заметили изменения во дворе их лицея, когда учащиеся утеплили первый этаж одного из зданий и покрасили фасад в оранжевый цвет, они приходили и распрашивали, его и других преподавателей, почему цвет здания наполовину такого цвета.

Узнавая о методе теплоизоляции, люди, живущие по соседству с лицеем и дальше, стали своими силами утеплять свои дома, понимая, как важно сделать теплоизоляцию дома, чтобы зимой в доме было тепло. Поэтому Каноатшо считает, что результаты сотрудничества с Проектом «DYNAMO» превзошли все его ожидания.

По его словам, до сотрудничества у них по направлению строительства занятия не велись, так как не было преподавателя по этой специальности. После того как четыре их преподавателя прошли тренинг для преподавателей и вместе со студентами утеплили первый этаж одного из корпусов лицея, все почувствовали эффект от теплоизоляции.

«Мы обучили на краткосрочных курсах по строительству энергоэффективных зданий и сооружений 80 учащихся и сейчас почти 60% из этих ребят получившие свидетельство, утвержденное Министерством труда, миграции и защиты населения РТ, уже находят себе работу благодаря полученным теоретическим и практическим знания, - говорит Киронов. - Некоторые наши выпускники, выехавшие в июне в Россию, уже начали зарабатывать там, научившись теплоизоляции на этих курсах. Мы начали получать запросы от заинтересованных людей из других районов, желающих пройти курсы по строительству энергоэффективых зданий и сооружений и получить свидетельство. В основном это трудовые мигранты, которые заинтересованы в получении таких знаний и свидетельства, с этим документом они могут найти работу не только у нас в стране, но и в России».

 

А еще получают стипендии

По результатам исследования Азиатского банка развития, доход каждой четвертой семьи в Таджикистане зависит от денежных переводов трудовых мигрантов. Российская Федерация является основной страной для трудовых мигрантов из Таджикистана. Большинство мужчин-мигрантов находят работу в строительстве, в основном в качестве неквалифицированных рабочих. Поэтому, как считают специалисты отрасли, наличие свидетельства по строительству энергоэффективных зданий и сооружений и полученные теоретические и практические навыки очень помогут не только выпускникам профессионально-технических лицеев, но и трудовым мигрантам и безработным людям с поиском работы в стране и за ее пределами.

Специалисты организации «ГЕРЕС» и «Умедбахш» планируют продолжать оказывать дополнительную поддержку учащимся, которые решат записаться на новый курс по строительству энергоэффективных зданий и сооружений. Это должно способствовать быстрому освоению новой профессии. Для этого Проект «DYNAMO» поддерживает учащихся платой за обучение, небольшой стипендией, учебными материалами и канцелярскими принадлежностями.

Несмотря на то, что профессионально-технические лицеи, центры обучения взрослых и их филиалы стараются привлечь больше учащихся и организовывают дополнительные курсы на платной основе, около 90% работодателей все еще не удовлетворены качеством подготовки специалистов в ПТОП.

Взаимодействие и связи между лицеями и местным производством, бизнес-сообществом все еще недостаточно прочны. В основном пока данные учебные заведения стараются выживать при поддержке разных проектов, финансируемых международными донорскими организациями. Необходимо, чтобы они как можно скорее улучшили качество программ обучения в соответствии с требованиями рынка труда, чтобы обеспечить трудоустройство своих выпускников.

Изыскивали средства на модернизацию материально-технической базы. Поскольку в стране все еще низкое соотношение занятости населения и низкий процент их участия на рынке труда, профессионально-технические лицеи должны незамедлительно начать внедрять все вышеназванные рекомендации чтобы укрепить имидж этих учебных заведений и обеспечить рынок труда необходимыми квалифицированными рабочими и специалистами среднего звена.