В Таджикистане предлагают внедрить новую, 10-балльную систему оценки учебных достижений в общеобразовательных учреждениях. Пилотный проект будет запущен уже в феврале.
В чем необходимость внедрения новой системы и чем она отличается от прежней – в нашем материале.
Переход на 10-балльную систему оценок стал ключевой темой на расширенном заседании рабочей группы, проведенном 9 января в Душанбе под руководством министра образования и науки Рахимджона Саидзода.
Заседание собрало ведущих специалистов и руководителей в области образования, включая представителей отделов образования из разных городов и районов страны.
Саидзода акцентировал внимание на необходимости реформ и важности перехода к новой системе оценки знаний школьников.
На мероприятии Асадулло Наджмиддиниён, руководитель НИИ развития образования имени А.Джоми Академии образования, представил проект «Руководство по внедрению 10-балльной системы оценки в общеобразовательных учреждениях».
«Сегодня мировой опыт доказал, что существующий пятибалльный стандарт не может отражать реальные знания учащихся. В нем исчезли точные размеры и стандарты академического оценивания, что, в свою очередь, привело к нереальности оценивания успеваемости школьников со стороны преподавателя. Поэтому в сегодняшних условиях возникает необходимость перехода к новой системе оценивания», - отметил Наджмиддиниён.
Об этом, к слову, говорил в своей речи в День знаний в 2022 году и президент страны Эмомали Рахмон, дав указание соответствующим ведомствам внедрить новую систему.
«Чтобы войти в мировое образовательное пространство, определить реальный уровень знаний учащихся, мотивировать и подготовить их к следующим ступеням обучения, необходимо внедрять многобалльную систему оценивания в общеобразовательных учреждениях», - отметил тогда он.
Что лучше – старое, привычное, или новое, необычное?
5-балльная система оценивания появилась в республике в 20-х годах прошлого века, с установлением советской системы образования. В пятибалльной шкале оценок учитель формально имеет возможность поставить ученику отметку от 1 до 5. Однако, на практике, эта система является трехбалльной, так как единицы и двойки не выставляются ни как четвертные, ни как итоговые оценки.
Смысловая интерпретация 5-балльной системы следующая:
Оценка 1 (единица) – знаний по предмету нет совсем, ученик не понимает и не усваивает материал;
2 (двойка) – знания материала минимальны, допускаются грубые ошибки, устные ответы отсутствуют или не верны;
3 (тройка) – есть базовое понимание материала, но применять знания на практике без посторонней помощи ученик не может, в устных и письменных работах допускает ошибки;
4 (четверка) – хорошее знание материала, правильные устные и письменные ответы с незначительными ошибками;
5 (пятерка) – ученик освоил материал в полном объеме, не допускает ошибок, правильно и уверенно отвечает на вопросы, может самостоятельно применять полученные знания для решения практических задач.
Педагог Саодат Рахматова, более 20 лет проработавшая в общеобразовательных школах Душанбе и РРП считает, что скорее всего, поначалу новую систему родители и учителя воспримут без энтузиазма.
«Все просто. Уже почти 100 лет в школах Таджикистана действует 5-балльная система. Она привычна и понятна как родителям, так и ученикам. Ребенок, хорошо справляющийся с учебой, регулярно получает максимальные баллы, что, безусловно, положительно сказывается на самооценке. И менять уже устоявшийся, привычный метод поначалу многие не захотят», - считает Рахматова.
Однако, по словам педагога, о необходимости принятия более расширенной системы оценивания говорит хотя бы тот факт, что многие преподаватели до настоящего времени применяют такие виды оценок, как напрмиер, 3+, или 4-, 5+.
«Такие «полуофициальные» оценки зачастую используются потому, что 5-балльная шкала не всегда позволяют дать объективную оценку знаний ученика. При этом плюсы и минусы не могут фигурировать в итоговых табелях», - говорит Саодат Рахматова.
По мнению авторов проекта, при 5-балльной системе нет возможности оценить прогресс учащегося, например, старания двоечника, стремящегося улучшить свои результаты, никак не будут отмечены, даже если количество ошибок при выполнении заданий меньше, чем обычно. Школьник, как обычно, получит два балла, рискуя окончательно утратить мотивацию.
Кроме того, ученики, регулярно получающие неудовлетворительные оценки, теряют уверенность в себе, и в ряде случаев страдают от предвзятого отношения преподавателей. Нередко оценка выставляется не столько за знания, сколько за такие критерии как хорошее или плохое поведение на уроке.
10-балльная система оценивания – уже на подходе
Как отмечают эксперты, очевидное преимущество 10-балльной системы – более глубокая классификация в оценке знаний обучающихся.
Так, при отметках 1 и 2 уровень знаний оценивается как поверхностный. Баллы 3 (удовлетворительно) и 4 (весьма удовлетворительно) говорят о том, что у школьников отмечается запоминание и неосознанное воспроизведение материала.
Школьник, получивший по предмету 5 (хорошо) и 6 (весьма хорошо) баллов хорошо освоил основные пункты материала.
Оценки 7 (очень хорошо) и 8 (почти отлично) соответствуют пятерке по 5-балльной шкале и говорят о том, что ученики в полной мере овладели материалом.
А максимальные баллы – 9 (отлично) и 10 (превосходно) свидетельствуют о нестандартном творческом подходе в применении полученных знаний.
Как сообщил в интервью «Азия-Плюс» руководитель НИИ развития образования Асадулло Наджмиддиниён, прежде, чем решить применить 10-балльную систему, специалисты провели большую работу, изучив положительный опыт других стран.
«В мире существуют различные системы оценивания знаний учеников в образовательных учреждениях, вплоть до 100-балльных. Изучив опыт многих стран, мы пришли к выводу, что для нашей республики более приемлемым станет 10-балльная система, по которой работают такие страны, как Нидерланды, Латвия, Литва, Беларусь, Исландия, Испания, Италия и другие», - пояснил ученый.
По словам специалиста, к применению новой системы приступят в пилотных школах уже с февраля, роечь идет о 130 школах по всей республике.
В настоящее время в краткосрочные курсы обучения по новой системе оценок вовлечены свыше 300 преподавателей.
«Итоговая цель школы – дать знания и научить ими пользоваться, - говорит Асадулло Наджмиддиниён. - 10-балльная система позволяет оценить уровень знаний более точно. Что еще важно, при новой системе стирается некомфортный разрыв между двоечниками и отличниками. Очевидно, что и с педагогической задачей школы – мотивировать учащихся – 10-балльная система справится лучше. Оценки – это важно, но еще важней сохранить у детей веру в себя и желание узнавать новое».
Этой зимой оставайтесь с нами в Telegram, Facebook, Instagram, Яндекс.Дзен, OK и ВК
Тоҷикӣ